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孩子弹钢琴手型不对，四个方法来纠正

方法一：起步很关键

在国内，“小汤”是被普遍采用的人门教材。为了形成相对固定的手位感觉，教材安排从双手1指教起。可以将指法灵活地换为3指，或者在此之前加人3指的非连奏练习，使幼童更容易有效地掌握基本手型。因为3指处于优越的中心位置利于手掌的平衡，而且在未经训练的情况下3指的支撑力略强于其它四指，从3指起步有利于手型的基础搭建。

方法二：借助游戏来“练琴”

因幼儿的抽象思维尚不发达，在教他们“摆手型”时，最好将手型描绘成一个小朋友熟悉而又生动形象的实物，借助一些游戏性的手段来“练琴”。如把手型比做搭房子，掌关节好比房子的顶，手指就像拱形的柱子。房子里要住人，柱子就得支得牢，房顶就得搭得高。通过这些形象的比喻、好玩的游戏，幼儿既可以明确基本手型的状态又能对手型练习保持较高的兴趣。

方法三：求助外力来帮忙

道理明白了，但有时候手却不听话，怎么都搭不起漂亮的小房子。找点东西帮忙吧!但昭义教授(李云迪的钢琴老师)凭着多年的教学经验发现了很多行之有效的方法。他建议在孩子最初体会“抓握”的实感时，利用与孩子手型大小适宜的碗，反扣过来做一种辅助练习。想握住倒扣的碗，握力的大小要拿捏得非常准确，过紧过松都抓不住，这可以使孩子体会放松与“站立”之间正确的用力尺度。此外，锻炼手部肌肉的强度及手指的力度，可以借用橡胶握力圈进行练习。

方法四：引进体育“练琴”

将所有的练习都放在钢琴前进行会在心理和生理上给孩子带来压力，我们不妨引进一些体育活动来帮助他们“练琴”。除了用握力圈，俯卧撑、引体向上、游泳等体育运动项目也能帮我们弹钢琴。游泳可以帮助协调放松与正常肌肉运动的关系。引体向上可以锻炼手臂肌肉和手指力量。练习要循序渐进，逐步增加强度，切不可贪多、贪快。特别强调的是这些辅助性的训练贵在坚持，每天进行数次会收到不错的成效。

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