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怎么更好进行学习
随着全国各地的教师转向远程学习,许多人担心开始原本就处于弱势的学生们。当线上教学的挑战来临,教授们如何给予他们支持?
这类学生可能来自资源缺乏的高中,或者是他们家里的第一代大学生。他们可能需要额外的学术支持,因为他们难以管理自己的时间,难以养成良好的学习习惯并全身心地投入到课堂中去。
线上教学让与学生(所有学生)保持联系变得更加困难。学生们所居地可能位于不同的时区内,或者可能面临着无法访问Wi-Fi、没有笔记本电脑等问题。
作者邀请了在线学习领域的专家,研究如何防止原本处在弱势的学生陷入更严重的窘境中。他们分别是亚利桑那州立大学数字学习副院长梅洛迪·巴克纳和OPENSUNY在线教学主任亚历山德拉·皮克特。他们既见证了大学的大型在线学习项目,也拥有着多年的在线教学经验,同时拥有着对教师进行在线教学培训的经历。下面是他们提供的一些建议。
要认识到许多学生觉得远程学习是一个挑战。最重要的一点是,当你在考虑哪些学生需要额外的帮助时,一定要考虑到所有的学生包括那些缺乏信息素养的学生们。巴克纳强调,要考虑到来自各个社会阶层、各行各业的学生们。
积极主动。及早地、经常地与所有学生进行联系。情况一直在变化中,也许在第一周时一切进行得很顺利,但在第四周时情况可能就有所变化。皮克特说:“不断地核查学生们的情况,试着了解他们正在经历着什么。他们能回家吗?他们是否处于适合学习的环境中?他们有必要的学习设备并能顺利接入互联网吗?他们是否需要工作或者照顾家人?他们有机会享受医疗资源吗?
尽可能降低技术性。通过学习管理系统或通过电子邮件联系学生。不要假定大家能够随时接听ZOOM实时会议的呼叫。
在互动中保持真实性。巴克纳说:“让学生感受到在线课程中教师的存在是至关重要的。当我记录我的讲座课时,我只会录制一次。如果我的狗一直在叫的话,我会直接说,‘稍等一下,我的狗在叫。’我是不会停下来进行重新录制的。这保持了整个过程的真实感。我不仅仅是一个正在做讲座的专家。我是正在家里做着讲座,狗的叫声成了‘背景音乐’。”
保证办公时间。您可以发布某些时间,表明那个时间段你是在线的,学生可以在那个时间联系你,或要求学生通过电子邮件和你约好进行交流的时间。
提供备选项。学生现在可能在不同的时区,仅有有限的流量套餐,没有Wi-Fi,或者可能没有安静的学习空间。给他们提供多种方式参与讨论和完成任务,以便他们能够找出最适合他们的情况的方式。巴克纳说:“你可以将你的讲座录制下来,然后进行保存。”也许这只是一个音频文件,学生可以稍后下载它。记得给视频加上字幕,并向所有的学生提供访问权限。
灵活,但不要太灵活。皮克特说,学习管理系统虽然存在问题,但是无法替代的。它们是门户,有着记录出勤、沟通、发布成绩的功能,并且可以较为容易地跟踪所有内容。如果允许学生使用各种工具进行交流和提交作业,可能会给课堂管理带来困难。“如果每个人都使用Gmail,有人写成昵称,没有标注自己的名字,便很难查到学生的姓名和班级信息。
向校园内的专家求助。无论他们在图书馆、教学中心、辅导中心、残疾人支持服务中心或其他办公室,学院都有专家,可以为老师和学生提供支持、培训和指导。也许图书馆有一个可借阅的笔记本电脑程序,或者可以为学生找到开放的教育资源。也许辅导中心可以提供远程一对一课程。技术部门或许可以帮助学生找到他们在哪里可以连接到免费的Wi-Fi。因此,不要害怕向专业人士询问。
为残疾人学生提供服务
一些残疾人权利倡导者表示担心,有特殊需要的学生在突然过渡到远程学习时会感到迷茫。如果在转变时需要指导,高等教育和残疾协会在其网站上发布了一些有用的链接。
为远程教学提供支持
许多组织都编制了远程学习建议指南。Educause的在线学习页面已经发布了一些互联网提供商的名单,以及他们为了帮助扩大互联网接入正在做什么努力。
教学设计师DiannMaurer创办了一个网站,在在线学习专业人员与需要帮助的老师之间搭建桥梁,帮助老师快速上网。它被称为教学设计应急网络。
华盛顿玛丽大学教育学副教授约翰·布鲁姆(JohnBroome)创立了一个Facebook小组,即在线学习集体,以支持向远程教学的过渡。目前,这个小组已经有超过20,000名成员。
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