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儿童绘本的教育价值

一、绘本的审美价值

（一）独特的表现特点

绘本作为区别于传统绘画的一种审美教学方法，用色鲜亮明快、故事走向风格或细腻温馨或幽默洒脱、人物线条清晰活泼，有儿童熟悉的生活事物、人物以及场景。而其中卡通风格类的绘本更是具有强烈的“亲融性”，其丰富的感情色彩贴近了幼儿的视角，融入儿童生活和认知。它具有其他教学方法无可替代的教育意义，其生动形象的故事情节，引人入胜的文字烘托，包含了丰富的常识、情感传递、寓意以及知识、含有多元的世界文化，简单的文字配上几张图画，但包含了深刻的哲理和寓意。让儿童在阅读中获得知识和感受世界文化的多元性。

（二）趣味性

在美术教学过程中，用绘本导入课程，激发学习兴趣，引发情感共鸣，进一步学习所要学习的内容，在愉悦的学习热情和气氛中体验作品，并进行创作、表达、欣赏与交流。

（三）绘本中图画具有的不同风格的艺术特质

绘本可以作为幼儿园艺术课程的一个重要部分并与之融合，绘本将引人入胜的故事情节带入美术活动，有利于激发幼儿的创造思维、审美能力以及想象力，这将使儿童绘本在幼儿美术教学中占据更重要的地位。

二、对幼儿发展的重要性

（一）促进语言发展

绘本阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往。绘本的阅读能帮助幼儿习得最佳的语言模式。绘本中的故事情节与简短清晰的文字语言环境能够更清楚、更准确、更具体形象地表达人对各种事物、人物、情境的思想和观点。绘本阅读能帮助幼儿创造性地运用语言，幼儿在对故事情节与对话上的熟悉过程中可以创造性地续编故事或创编故事，从而自己学会在不同环境以及不同语境下改变语言反应。

（二）培养阅读能力

婴幼儿的阅读兴趣在很早就已经萌发。这一阶段其阅读行为频繁，阅读是其成长过程中的自发需要。幼儿绘本是从幼儿视角创作出的幼儿读物，绘本中的故事背景贴合幼儿自身的生活，创建的世界观也是易于幼儿接受和有助于其成长的。在绘本阅读的过程中获得的积极体验与感悟都會促使幼儿阅读兴趣的增加，有助于为之后的读书、写字等打下良好的基础与兴趣。

（三）不同阶段的独特作用

3～6岁的幼儿处于直观形象思维阶段，处于图形认知的敏感期。绘本的特点便是以插画、图画为主贯穿整本画本，文字少且画风夸张活泼，以特别的画面向儿童传达故事的灵魂，极其符合这个年龄段儿童早期阅读的习惯和特点。于是绘本凭借其独特的姿态进入了幼儿园早期阅读的教学活动中，因为其在幼儿心性品质、阅读兴趣以及文学陶冶等方面具有其独特影响力和作用。

（四）促进情感发展

在幼儿的社会情感发展方面，优秀的绘本可以为其带来丰富的情绪体验，充实儿童的情感和情绪体验。儿童在阅读图画的过程当中，可以随着故事情节的发展，与故事中的人物共情。阅读绘本又发展了幼儿的社会情感。绘本吸引了幼儿的兴趣，幼儿通过看绘本获得了心灵的满足和愉悦。简单有趣的绘本，贴近了幼儿的日常生活，开拓了幼儿的想象空间，这种开拓就如同婴儿仰面观望的世界变成儿童站立起来俯视的突破一样具有开拓性。绘本培养了幼儿的创造力和想象力，通过阅读绘本，培养了幼儿开放的思维，优秀的绘本不会封闭孩子的思维，又发展了幼儿社会情感和语言表达能力。